桂花树下与青羊区40多位生涯规划师关于未来规划的探讨
谈到未来规划，有人可能会觉得很虚，没什么用，
“未来能预知吗？规划好将来就能按计划发展吗？”
“船到桥头自然直，我不需要规划！”
那为什么仍然有大量大学毕业生难以找到满意的工作？为什么有那么多职场人在多年以后才发现，自己的“工作”并不是自己想要的“事业”。
正确的未来规划能帮你节省大量时间，少走弯路。
需要有老师，来做这个指路人。
社会趋势已经被越来越多人看到。未来规划课程已经走进中小学，从青少年抓起。这就需要老师们，对未来规划有更深刻的认识。
这周二，桂花树下与来自青羊区40多所学校的生涯规划师做了一次关于未来规划的分享。
讲师详细谈了她对「未来规划的意义」和「未来规划的要素」的理解，结合她自身多年的人力资源管理经验，引用PEST模型、SWOT分析法、ASK模型等工具来帮助大家分析，角度新颖，实操性强。
原计划2个小时的课程，不知不觉延迟了40分钟。
讲者妙语连珠，听者意犹未尽。
“「未来规划」与「生涯规划」有什么区别？”
生涯，基本上到60岁退休就画上句号；
未来，是指这辈子，60岁之后难道就不生活了吗？
美国前不久出版了一本书，叫《百岁人生》，它讲了一个非常简单的结论，说我们这代人有很大概率会活到100岁。
退休后回家的40年，你要怎么过？
82岁的老奶奶都在开发APP了，等我们老了的时候你能保证你的养老金能养活自己吗？
我们需要规划的，不仅仅是自己的职业，而是整个未来，是自己的一生。
“学校要求上这门课程，我们如何才能更好、更专业的把知识带给孩子？”
举个例子，
我们看到清华大学计算机已经排名世界第一；
我们看到中国科学院院士增选61人，其中2位是诺贝尔奖获得者；
我们看到越来越多的高精人才回流中国。
很多人还停留在几年前的教育思潮上，认为国外教育才是优质教育，拼命把孩子送出国去，为孩子规划一个海龟人生。
你真的不打算抬头看看当下的趋势？
你真的敢说5年或10年后，国外的机遇真的比中国更多吗？
未来规划课程，不是在教室里给孩子填这样那样的表，而是带着孩子接触社会，引导孩子观察未来。
孩子最终走出学校，检验他的，是社会。老师不光是把书本上的知识balabala地倒给孩子，更要教会孩子成为社会需要的人。
我们希望未来规划导师具备以下能力
1、了解趋势规律；
2、了解社会用人需求及选拔体系；
3、掌握对能力系统的评估能力；
4、有项目管理统筹训练能力；
5、有目标管理能力；
6、良好的沟通引导能力。
从这些维度去探索和提高，不仅是在帮助学生规划未来，也是在重新规划自己。
人工智能与老师的PK已经拉开序幕，教育变革已经开始，这对教师职业也是一个挑战。老师也要审视自己，培养自己不可替代的竞争力。
同时因为人工智能的发展，未来很多重复性、标准化的工作都会被人工智能所取代，针对重复性、标准化工作的教育，也将过渡到追求更加个性化的定制式教育，教师的作用就会凸显出来。人工智能和教师相结合，将会打造出一个新的教育生态系统。
感谢来参与分享的老师们，我们一起引领孩子去看更好的未来。
顺势而为，我们就是在预知未来。
【文/编辑：小花】
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