揭秘成都首个人工智能研学营，泡桐树中学高校长谈理想教育
一群初中生到了大学的实验室会产生什么样的化学反应？
“也就去看看吧，能折腾个啥？”
“大学教授和他们，彼此都无法对话。”
“增加点见识而已。”
大部分人可能都会这么认为。我也是。
“桂花树下”携手“成都广播电视台一路通”打造的成都首个人工智能研学营近日正式开营，11月11日和11月18日，这个位于电子科技大学的研学营迎来了两批他们开营以来最小的学生——泡桐树中学的学生们，在这里，他们满满当当待了三天。
Python语言是个什么鬼？忍了又忍终于忍住了没有问这位初中同学，回头默默问了度娘，百度回答说，是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言，是全世界最高效的编程语言。
三天的学习出乎老师们的意料，泡桐树中学的带队老师王萌萌说：这条游学线路完全是在教室里面完成的，孩子在里面坐了将近50个小时（除了睡觉、吃饭），中午的时间都是在看科技电影，晚上也是，或者跟大学生做交流，但是学生都表现出了非常高的热情，而且整个状态都是一种积极好学的状态，这几天的成长感觉比在学校的成长更迅速。在人格的成长和人的交往方面得到了锻炼，因为很多问题是需要同伴协作完成的。在动手能力上，动脑和动手的配合上都有很大的提升。
这可不是我们小时候大人们问我们：你长大了想干什么？我们基本都不会经过大脑地回答：医生、老师、军人……
“为什么？”
“不知道。”
找到自己兴趣，知道自己想要什么，一个中学生那么有目标感，是不是很让人吃惊？他们已不是天天做试卷的学习机器了。
他们这个年级，偶像不应该是TFboys和薛之谦吗？不是说喜欢他们不好，只是这个学生顺口的回答，让我终于看到了不一样的答案。
开营第一课，教授们给孩子们说：这里会让你们告别人云亦云的传统课堂，这里会引导你去思考问题，引导你去探索世界。
研学营打开了他们看世界的一扇窗。而学校帮助他们养成的学习品质和学习素养则是他们学习内驱力的重要支撑。
内驱力，这个词是泡桐树中学高仁辉校长告诉我的，在我问他花这么多时间搞这样与考试无关的活动会不会影响孩子的学习的时候，他说：保证学生的成绩最重要的一个因素是保证学生的内驱力，老师和家长都可以走到后台，学生就可以走到前台了，我们中学阶段，我们教育要做的重要的一件事就是，唤醒学生。
作为一名校长，说出这样的话并不难。难的是，他究竟是怎么做的？用多大的勇气和实力来做。不啰嗦了，请大家直接下拉看专访。
泡桐树中学校长高仁辉（右）
问：请问高校长你们开设机器人研学营的初衷是什么？
高校长：和电子科大合作做机器人研学项目以及我们在网络方面的研学是我们整个生涯教育的一部分，在学校课程教育里面叫理想教育，除了科技方面的研学，我们还有很多游学的类别。
一是走出去，以短学段的研学旅行作为支撑，在校内还有很多的活动支撑，比如社团活动、名师大家进校园，学长有约，家长有约，学生影院等等。我们要求学生在学校三年要看满10场影片，要参加规定数目的名师大家进校园的报告会，还要参加一定数量的职业考察活动。
机器人考察和到大学学习实际上是研究性学习和探究性学习的一个分支，是希望学生在这样的研学里面达成几个功能：第一是，职业考察，让学生们去了解一下各个职业门类，科技发展的一些分支和方向和它的进展情况，从而为学生给自己寻找兴趣找到契合点，为自己的在形形色色的行业中初步定位。
其二，它本身也是学校科技教育的一个补充，因为学校科技教育相对来说还是比较保守，内容有局限性，通过和大学这样前沿的机构合作能够保证我们所学习的点是站在科技的前沿，能够激发学生对学习或者职业的热情，这就是我们搞这个研学旅行一个整体的目的。
泡中同学在电子科大的科创研学之旅
问：科技课程其实也挺多的，请问，学校开展了哪些与科技相关的课程？做到了什么样的程度？
高校长：科技教育是我们必修课程里的一个选项，大的课程领域叫创新科技领域，很多学校也有这样的课程，一般叫信息技术，它很单一，往往聚焦在硬软件的简单使用。
随着科技的发展，我们把它的外延进行发展，同样一个课程方向能够给学生提供10多20多个选项：信息技术基础、计算机编程、专业软件的应用、flash制作、网页制作、电子的小报、编辑、综合的运用、信息类的黑科技等等。
初中、高中这个年龄阶段的学生天生比较喜欢创新新颖的东西，选择这样的课程是必然的一个趋势，学生在电子科大去研学，就可以看到智能程度更高的机器人，完成程度更高，能够承担更复杂的任务，这是对学校课程本身的融合和提升。
泡中同学在电子科大的科创研学之旅
问：有这么多的兴趣课，那你们的兴趣课会影响到主课吗？
高校长：这不是兴趣课，这是学生的必修课之一，准确的说是必须课中间的选项。
我们对学生有一个基本的要求：泡桐树中学的学生一定要在初中三年要修满166个学分，现在要修满170多学分他才能顺利毕业。
在选修课程里面，也有很多规定，比如，有些是必修类的，语数外不说了，文化领域、科技领域这些课程是必修的，要完成基本的学业，学生必须得完成。
信息技术就是必修课，不能不开这个课程。主要培养学生的科技素养，创新思维。
问：那你们怎么考核学生？
高校长：所有的活动都有过程性的评价和终结性的评价，而终结性的评价是多元的，如果你选择了机器人的课程，你就要让机器人完成某个任务，如果是项目制的课程就要完成你的作品，如果是艺术类的课程，你就要在剧组里面表演，这些课程展示方式不是一个试卷来决定的，所以他的评价就是多元的。
我们期待的教育是这样的：给有需求的孩子打通上升的通道，给有兴趣的孩子打通专业领域的通道，不是让每个人成为科学家，但1000个人总会出现一两个，我们在这里留下一个种子。
泡中同学在电子科大的科创研学之旅
问：你们做这么多的课程，这么多的活动，不担心孩子的学习成绩？
高校长：保证学生的成绩最重要的一个因素是保证学生的内驱力，老师和家长都可以走到后台，学生就可以走到前台了，我们中学阶段，我们教育要做的重要的一件事就是，唤醒学生。
而唤醒学生就需要一些载体，一些手段一些策略，比如，这样的实践机会就是在唤醒学生，当一个孩子能够找到他的梦想，能和他的兴趣有契合点的时候，就是最好的学习的驱动力。
我们就是希望，每次活动有那么几个学生能够找到自己的梦想和方向，找到自己的兴趣点和爱好点，不断地在里面寻找，争取在初中阶段，越来越多的孩子能够找到自己未来的方向。
【撰文／王木木；编辑：小花】
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